Diferencia entre revisiones de «EduCamp-Bienvenida»

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Bienvenida y presentación, por parte del facilitador representante del Ministerio, del contexto en el cual se enmarca el taller dentro del Programa Nacional de Uso de Medios y TIC. La presentación aborda, entre otros puntos:  
 
Bienvenida y presentación, por parte del facilitador representante del Ministerio, del contexto en el cual se enmarca el taller dentro del Programa Nacional de Uso de Medios y TIC. La presentación aborda, entre otros puntos:  
  
*Estructura del Programa Nacional de Uso de Medios y TIC.
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*Justificación del nivel diverso de apropiación de TIC en docentes de Educación Superior.
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*Forma en la cual el taller aporta al componente de uso y apropiación.
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*Estructura del Programa Nacional de Uso de Medios y TIC.  
*Importancia y perspectivas de replicación y multiplicación del taller.
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*Justificación del nivel diverso de apropiación de TIC en docentes de Educación Superior.  
*Estructura del taller
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*Forma en la cual el taller aporta al componente de uso y apropiación.  
*Mecanismos en línea dispuestos por el MEN, a través del Programa Nacional de Uso de Medios y TIC, para facilitar la participación y profesionalización permanente de los docentes.
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*Importancia y perspectivas de replicación y multiplicación del taller.  
*Hacer explícita la comprensión que tenemos del cada uno como aprendiz. Todos somos aprendices.
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*Estructura del taller  
*Concepto de ambiente personal de aprendizaje (PLE) como articulador del aprendizaje de herramientas tecnológicas.
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*Mecanismos en línea dispuestos por el MEN, a través del Programa Nacional de Uso de Medios y TIC, para facilitar la participación y profesionalización permanente de los docentes.  
*Recomendaciones de seguridad
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*Hacer explícita la comprensión que tenemos del cada uno como aprendiz. Todos somos aprendices.  
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*Concepto de ambiente personal de aprendizaje (PLE) como articulador del aprendizaje de herramientas tecnológicas.  
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*Recomendaciones de seguridad  
 
*Reglas del juego<br>
 
*Reglas del juego<br>
  
En este momento, se propone también a los asistentes una pregunta que servirá como orientadora de la sección Retos para el uso de las herramientas de software social: ¿Qué dificultades y retos existen para utilizar estas herramientas en su vida diaria?  
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En este momento, se propone también a los asistentes una pregunta que servirá como orientadora de la sección Retos para el uso de las herramientas de software social: '''''¿Qué dificultades y retos existen para utilizar estas herramientas en su vida diaria?'''''
  
 
En el auditorio se contará con un organizador de discusiones (un tablero con dos franjas horarias de media hora cada una, y 10 mesas de discusión disponibles). Cada persona que esté interesada en liderar una discusión sobre un reto específico, escribe en una hoja de papel el título de la discusión que se realizará en su mesa, y la ubica en el organizador de discusiones, en la primera franja horaria, en la mesa que desee. Este proceso se realiza a lo largo de toda la jornada.  
 
En el auditorio se contará con un organizador de discusiones (un tablero con dos franjas horarias de media hora cada una, y 10 mesas de discusión disponibles). Cada persona que esté interesada en liderar una discusión sobre un reto específico, escribe en una hoja de papel el título de la discusión que se realizará en su mesa, y la ubica en el organizador de discusiones, en la primera franja horaria, en la mesa que desee. Este proceso se realiza a lo largo de toda la jornada.  
  
 
La segunda franja horaria del organizador se utiliza para que los participantes propongan mesas de trabajo sobre aspectos específicos concernientes a lo que viene después del taller (El futuro).
 
La segunda franja horaria del organizador se utiliza para que los participantes propongan mesas de trabajo sobre aspectos específicos concernientes a lo que viene después del taller (El futuro).

Última revisión de 12:13 8 oct 2008

EduCamp: Bienvenida y presentación de la jornada

Duración estimada: 30 minutos


Bienvenida y presentación, por parte del facilitador representante del Ministerio, del contexto en el cual se enmarca el taller dentro del Programa Nacional de Uso de Medios y TIC. La presentación aborda, entre otros puntos:


  • Estructura del Programa Nacional de Uso de Medios y TIC.
  • Justificación del nivel diverso de apropiación de TIC en docentes de Educación Superior.
  • Forma en la cual el taller aporta al componente de uso y apropiación.
  • Importancia y perspectivas de replicación y multiplicación del taller.
  • Estructura del taller
  • Mecanismos en línea dispuestos por el MEN, a través del Programa Nacional de Uso de Medios y TIC, para facilitar la participación y profesionalización permanente de los docentes.
  • Hacer explícita la comprensión que tenemos del cada uno como aprendiz. Todos somos aprendices.
  • Concepto de ambiente personal de aprendizaje (PLE) como articulador del aprendizaje de herramientas tecnológicas.
  • Recomendaciones de seguridad
  • Reglas del juego


En este momento, se propone también a los asistentes una pregunta que servirá como orientadora de la sección Retos para el uso de las herramientas de software social: ¿Qué dificultades y retos existen para utilizar estas herramientas en su vida diaria?

En el auditorio se contará con un organizador de discusiones (un tablero con dos franjas horarias de media hora cada una, y 10 mesas de discusión disponibles). Cada persona que esté interesada en liderar una discusión sobre un reto específico, escribe en una hoja de papel el título de la discusión que se realizará en su mesa, y la ubica en el organizador de discusiones, en la primera franja horaria, en la mesa que desee. Este proceso se realiza a lo largo de toda la jornada.

La segunda franja horaria del organizador se utiliza para que los participantes propongan mesas de trabajo sobre aspectos específicos concernientes a lo que viene después del taller (El futuro).