Una baza determinante para aprovechar esta oportunidad se juega en la misma gesti贸n del cambio, muy compleja y muy dif铆cil. Alguien, en cada equipo docente, en cada centro, en cada zona educativa, en cada unidad administrativa... debe actuar como agente del cambio para que la nueva infraestructura tecnol贸gica sea el espol贸n que genere acciones que mejoren de verdad el aprendizaje.
Como bien ha documentado Michael Fullan, las fuerzas efectivas del cambio son un conjunto de variables tales como la presencia distribuida de agentes del cambio, el 茅nfasis en la transformaci贸n del contexto, el velar por la coherencia del proceso, el apoyo en valores educativos profundos o la tolerancia ante la incertidumbre. Alguien debe velar por todo ello, de forma expl铆cita y notoria. 驴Y qui茅n mejor que los propios docentes?
En Catalu帽a se est谩 promoviendo en todos los centros que participan del Projecte eduCAT1x1 la creaci贸n de un 鈥渆quipo impulsor鈥, el cual deber铆a asumir esta responsabilidad. Por ello, a mi entender, los equipos no deber铆an ser un reflejo de la estructura organizativa de los centros, sino un reflejo de la presencia en ellos de agentes del cambio. Los libros de management los llaman 鈥渓铆deres naturales de las organizaciones鈥. Yo los identifico con profesores y profesoras a los que todo el mundo escucha cuando hablan en los claustros y que son capaces de comprometer a la gente a la acci贸n. Sin su contribuci贸n, el impacto ser谩 m铆nimo y marginal, pues ya tenemos experiencias de dotaciones tecnol贸gicas y cambios de todo tipo que han resultado est茅riles. No veo otro modo de lograr este compromiso que personalizando el Plan Escuela 2.0 en cada escuela o instituto.
Por ello, creo que estos equipos impulsores deber铆an establecer el ritmo y el grado de cambio que convenga a su centro 鈥搃nnovaci贸n disruptiva o innovaci贸n tranquila!鈥 y hacer un plan realista a corto y medio plazo, encontrar apoyo interno y externo para dar cobertura a los cambios y, sin duda, implicar a la comunidad educativa. Un verdadero reto, pero, 驴alguien dijo que esto iba ser f谩cil?
EduCAT1x1 - Comen莽ar II - Apunts per a la gesti贸 del canvi
Ver m谩s presentaciones de Boris Mir.En fin, los agentes del cambio educativo son personas que, distinguiendo los temores de los problemas, hacen cosas y saben aprovechar las oportunidades en beneficio de todos. Vamos a hacer un esfuerzo tit谩nico durante un par o tres de cursos para adoptar toda esta tecnolog铆a. Si no lo hacemos bien, todo esto servir谩 para bien poco desde la perspectiva estrictamente educativa...
