1. No renunciar a los 茅xitos anal贸gicos.
Establezcamos una obviedad: no renuncies a todas las acciones, tareas, actividades, ejercicios, etc. que 鈥渢e funcionan鈥. Tienes un caudal de pr谩cticas magn铆ficas, no las encierres en el armario del olvido. Lo anal贸gico sigue siendo v谩lido, especialmente si est谩 sancionado por el 茅xito. Lo digital puede convertirse en un agujero negro que todo lo engulle, jaleado por cierto esnobismo TIC. Yo uso cartones, postales, pianos y palmas, no necesito ordenadores para ciertas actividades imbatibles que llevo a帽os empleando en clase. Seguro que tienes las tuyas. Esas, hoy por hoy, son las primeras de tu lista para empezar.
2. Apropiarse del nuevo contexto digital.
En cada comunidad el proyecto Escuela 2.0 toma forma espec铆fica. En Catalu帽a arrancamos el Projecte eduCAT1x1 en secundaria a partir de un miniport谩til por alumno con aplicaciones y contenidos educativos en l铆nea, conexi贸n a Internet, PDI y electrificaci贸n de las aulas. Ah铆 est谩n los deberes del docente, aprender c贸mo funciona todo esto! Eres un profesional, as铆 que t贸malo con pasi贸n o con resignaci贸n, pero debes controlar este entorno. Quiz谩s decidas no usarlo, pero no vale decir: 鈥淣o s茅 c贸mo funciona鈥. Usa el m茅todo Pisani (diez minutos cada d铆a de aprendizaje digital) o ap贸yate en compa帽eros o alumnos aventajados (鈥溌緼lguien sabe c贸mo cojones demonios se pone en marcha la c谩mara web del port谩til?!). Sin prisa, pero sin pausa, conquista el nuevo escenario escolar. Tu nuevo escenario.
3. Centrarse en los objetivos de aprendizaje.Blog, Wiki, Moodle... no son tus objetivos. Lo nuestro es atenci贸n, memoria, comprensi贸n, reflexi贸n, imaginaci贸n, etc. C茅ntrate en las habilidades cognitivas y no en Twitter, Google Apps o cualquier otra chuche 2.0. No olvides que eres docente o flaco favor har谩s a tus alumnos y alumnas. 驴Que lo digital te permite alcanzar los objetivos de aprendizaje que te has propuesto? Pues tanto mejor, pero nada de confundir fines con medios. Lo nuestro est谩 en el curr铆culum, no en el 煤ltimo alarido web. Si te exalta lo nuevo, recuerda que no es lo mismo desarrollar competencias digitales que estrenar herramientas 2.0 en clase. Y que nos pagan por promover el aprendizaje, no las TIC. Centrarse es b谩sico.
4. Utilizar tecnolog铆a socializada.驴Qu茅 herramientas y entornos digitales usas en tu vida personal? 驴Qu茅 tecnolog铆as aprovechas en tu casa los fines de semana? Empieza us谩ndolas en clase, seg煤n sean tus necesidades docentes. Empezar significa actuar con profesionalidad y no hacer perder el tiempo a tus alumnos en clase, dando tumbos y explorando lo digital, a costa del tiempo de treinta adolescentes. Sencillos programas de tratamiento de im谩genes, procesadores de texto o correo electr贸nico, mapas digitales o buscadores y enciclopedias on line. Nada espectacular a estas alturas, pero aqu铆 pisas fuerte y te sientes seguro. Quiz谩s no te importe sacrificar tu vida personal o familiar o tus horas de sue帽o. Si te gusta cacharrear con la Web 2.0, hazlo (yo lo hago y me siento culpable...), pero no te cuelgues medallas porque no es imprescindible. Ser un aprendiz de geek m谩s bien desenfocar谩 tus prioridades como docente. En resumen: para empezar, mejor las contundentes realidades que las vaporosas posibilidades.
5. Enriquecer digitalmente tus buenas pr谩cticas.Tu lista de buenas pr谩cticas probablemente no es infinita (la m铆a es muy corta). Pero es tu lista y en ella est谩n tus fortalezas. Enriquece esa lista con las herramientas y los entornos digitales que ahora tienes a tu alcance. S铆, empieza ampliando digitalmente lo que ya haces bien. 驴Que trabajas la redacci贸n? Exprime la posibilidades de los procesadores de texto. 驴Te interesa la correcci贸n ortogr谩fica? Inventa actividades usando F7. 驴Eres un entusiasta del trabajo en grupo? Emplea herramientas colaborativas. 驴Rese帽as de pr谩cticas en el laboratorio? Incorpora fotograf铆as hechas in situ por los alumnos. 驴Exposiciones orales, exposiciones magistrales? Usa las c谩maras y las grabadoras. Enriquecer digitalmente tus fortalezas te har谩 avanzar, sin lugar a dudas. No detengas tu 鈥渆nriquecimiento digital鈥 y en dos a帽os habr谩s mutado de piel. Y si haces ese viaje acompa帽ado de colegas pr贸ximos te garantizo que, adem谩s, lo pasar谩s fenomenal.
Venga, vamos a empezar.
"Comen莽ar" Projecte eduCAT1x1
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Vale, vale: eres un mega crac de las TIC y esbozas una sonrisa perdonavidas o frunces el entrecejo, molesto. Perdona, monstruo, pero este post es para la gran (inmensa) mayor铆a de docentes que se (a los que) han embarcado en un aula digital. Quiz谩s les sirva, quiz谩s no. Pero, de alguna forma hay que empezar, 驴no? Yo ya me he mojado con una propuesta, 驴para cu谩ndo la tuya?
