-
-
2:00
»
CUED - C谩tedra Unesco de Educaci贸n a Distancia
La principal conclusi贸n del congreso es que vivimos el momento de la educaci贸n a distancia. Imma Tubella, rectora de la UOC, ofreci贸 nuevas ideas al explicar que este a帽o han formado a 30.000 parados en cursos de reciclaje subvencionados por la consejer铆a de Trabajo de la Generalitat. No obvi贸 uno de los puntos oscuros de este tipo de universidades: el bajo porcentaje de estudiantes que acaban gradu谩ndose, ya que la EAD demanda m谩s autodisciplina y tiene que compaginarse con el trabajo. (Espa帽a)
-
2:00
»
CUED - C谩tedra Unesco de Educaci贸n a Distancia
El Ministerio de Ciencia y Tecnolog铆a de la Naci贸n destinar谩 85 millones de pesos para financiar proyectos de refacci贸n, adecuaci贸n de infraestructura y equipamiento en universidades, institutos y organismos dedicados a la investigaci贸n en el 谩rea tecnol贸gica del pa铆s. En total, son 44 proyectos aprobados que fueron seleccionados a trav茅s de la convocatoria p煤blica lanzada a fines del a帽o pasado por la Agencia. (Argentina)
-
2:00
»
CUED - C谩tedra Unesco de Educaci贸n a Distancia
Las Jornadas se han estructurado en 13 sesiones, que se han desarrollado convocando por separado a los coordinadores TIC de Primaria y Secundaria, con el objetivo de adecuarse mejor a las necesidades de los centros de estos dos niveles. Adem谩s, se han organizado en tres bloques: informaci贸n sobre los proyectos de innovaci贸n tecnol贸gica educativa de la Conselleria de Educaci贸n; coordinaci贸n y administraci贸n de los recursos TIC del centro y fomento del uso de las TIC en la comunidad educativa. (Espa帽a)
-
2:00
»
CUED - C谩tedra Unesco de Educaci贸n a Distancia
El titular de la Universidad a Distancia, Edgar Graham Priego, dio a conocer que en el mes de septiembre contaron con una poblaci贸n de 300 estudiantes, de los cuales un 50% son de bachillerato y el resto de licenciatura. Los educandos iniciaron clases dentro del sistema de educaci贸n a distancia, tanto en el bachillerato que ayer se inaugur贸 oficialmente, y de tres carreras m谩s. (M茅xico)
-
2:00
»
CUED - C谩tedra Unesco de Educaci贸n a Distancia
Marqu猫s Graells hizo especial hincapi茅 en que 芦no hay que usar todo el tiempo la pizarra y los ordenadores, ser铆a un error ya que no todas las asignaturas requieren el mismo tipo de informaci贸n y pr谩cticas, y no en todas se utilizaba de la misma manera la pizarra de tiza o las libretas禄. Las TIC pueden facilitar las exposiciones de los alumnos en clase, 芦hecho que mejorar铆a su capacidad de expresi贸n oral, y anular铆a los trabajos copiados ya que tendr铆an que hacer una s铆ntesis del tema y comentarlo禄. (Espa帽a)
-
2:00
»
CUED - C谩tedra Unesco de Educaci贸n a Distancia
Una de las novedades es el empleo integrado de un sistema de reconocimiento de voz. El alumno graba su pronunciaci贸n y puede compararla con los par谩metros previamente registrados de una voz nativa para comprobar la correcci贸n de su fon茅tica. Estos mismos datos los puede revisar el profesor encargado del curso sin necesidad de que sean remitidos por el alumno tras un latoso proceso de env铆o de archivos adjuntos. Los cursos se estructuran en cinco niveles did谩cticos que siguen los est谩ndares europeos.(Espa帽a)
-
2:00
»
CUED - C谩tedra Unesco de Educaci贸n a Distancia
El eje principal de este encuentro es las 鈥淭ecnolog铆as de Informaci贸n y Comunicaci贸n y Educaci贸n a Distancia en la Modernizaci贸n de el Estado鈥 y en particular interesa conocer los esfuerzos que se est谩n desarrollando en el 谩mbito internacional en el desarrollo de los recursos humanos a trav茅s de la educaci贸n a distancia basada en redes inform谩ticas. Dentro de las actividades que se desarrollar谩n en este congreso destacan la presencia de expertos internacionales y nacionales. (Chile)
-
2:00
»
CUED - C谩tedra Unesco de Educaci贸n a Distancia
El curso piloto Viatges 2.0 se vali贸 de la famosa red social para llevar a cabo un primer experimento del que se han sacado datos muy positivos. Gemma Aguado, del eLearn Center, y Carles Fern谩ndez, del Learning Technologies,aseguraron que la mayor铆a de los estudiantes valoraron tanto la metodolog铆a como el contenido y la participaci贸n que se ha generado. Muestra de ello es que el 66% de los participantes en este curso reconocieron haber aprendido a partir de las aportaciones en los foros y actividades. (Espa帽a)
-
2:00
»
CUED - C谩tedra Unesco de Educaci贸n a Distancia
鈥淣o podemos pensar que Twitter va a sustituir al Campus Virtual porque no puedes plantear un curso universitario a base de 140 caracteres, pero es una herramienta m谩s鈥, asegura Fernando Checa, de la Facultad de Econom铆a, Derecho y Empresariales de la Universidad Europea de Madrid. La introducci贸n de Twitter en el aula no siempre es f谩cil. La aplicaci贸n 2.0 m谩s extendida entre los universitarios no es otra que Tuenti, lo que hace que a veces se muestren reticentes a usar Facebook o Twitter. (Espa帽a)
-
2:00
»
CUED - C谩tedra Unesco de Educaci贸n a Distancia
El debate se ha trasladado del Congreso de los diputados a los bloggs y los foros de Internet y varios de ellos han apoyado un Manifiesto: En defensa de los derechos fundamentales en Internet ya que creen que la nueva norma afectar谩 al libre ejercicio de las libertades de expresi贸n, informaci贸n y el derecho de acceso a la cultura a trav茅s de Internet. "Los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de internet manifestamos nuestra firme oposici贸n al proyecto", reza el encabezamiento del texto. (Espa帽a)
Ciberescrituras
(204 sin leer)
CHISPAS TIC Y EDUCACI脫N. BLOG PERE MARQUES (88 sin leer)
Ordenadores en el Aula (295 sin leer)
NodoEducativo - Redes y Educaci贸n (21 sin leer)
Inform谩tica para no especialistas (301 sin leer)
Bit谩cora de An铆bal de la Torre (175 sin leer)
Genbeta (750 sin leer)
La mirada pedag贸gica (68 sin leer)
eLearningColombia Mailing List (389 sin leer)