El viernes pasado, recibo un mail de un grupo de alumnos de secundaria del Colegio Cardenal Xavierre de Zaragoza, a las 22:10 (sí, no todos están siempre de botellona) pidiéndome una entrevista para una investigación sobre la implantación de las TIC en la enseñanza, de cara a su participación en el Premio Internacional Educared. Por supuesto les he atendido como merecen, me siento muy honrado:
Hola Jorge, ¿viernes por la noche y haciendo estas cosas? No es habitual encontrar a gente de tu edad con estas inquietudes a horas en las que se suponen otros menesteres. Como no podía ser menos, os ayudaré en lo que me pedís, vuestro interés lo merece
Te contesto al vuelo...
Partimos de la base de que los estudios realizados sobre la implantación de TIC miran desde el profesor hacia el alumno. Nosotros pretendemos elaborar un estudio desde el otro punto de vista, el de los alumnos.
Empezamos bien! Normalmente a los profesores nos encanta hablar de los problemas que tenemos, de lo poco que estudian nuestros alumnos, de los medios que no llegan, de lo mal que lo hacen los políticos... miramos demasiado a nuestro ombligo sin preocuparnos lo necesario de lo que necesitan o piensan nuestros alumnos.
Aunque suponemos que será difícil, sería muy importante para nosotros poder contar con su opinión dada la importancia que tiene usted en este campo. Le adjuntamos una pequeña entrevista que agradeceríamos nos respondiese por email tan pronto como le resultara posible.
En la actualidad la importancia de la incorporación de las nuevas tecnologías a la educación es patente. Usted qué opina:
Pues que no corren buenos tiempos, empiezan a aparecer demasiadas personas o pseudoestudios periodísticos que intentar tirar por tierra la utilidad de la tecnología en ámbitos educativos; de nuevo, esgrimiendo argumentos sobre los problemas de funcionamiento, o la falta de formación, etc. etc. En algunos casos, muchos de esos argumentos presentan situaciones que probablemente sean reales, pero en realidad lo que pretenden, y consiguen en muchos casos, es derivar la responsabilidad que tenemos hacia terrenos fuera de los que manejamos.
A ver, la tecnología está YA inmersa en nuestra sociedad, vivimos con ella desde Internet y cada vez está más impregnada en nuestra piel, sobre todo con la aparición de dispositivos móviles de alta gama y conexiones fijas de precios reducidos. Sí, los agentes educativos se pueden resistir a esto, podemos prescindir del uso de tecnología en el aula y seguir haciendo las cosas como hace un par de siglos, no problem. Y hasta habrá profesorado capaz de seguir transmitiendo contenidos de manera brillante desde una pizarra con tarima, incluso enganchando a un par de alumnos.
Pero la gran dificultad que entraña mantener estas estructuras en las que pensamos que las personas aprenden solo a base de escuchar a "quien todo lo sabe", es que seguiremos perdiendo enteros en la posición social que cualquier sistema educativo debería tener. No podemos alejarnos de lo que en la sociedad se está haciendo, no podemos mantener nuestra credibilidad a base de usar métodos y herramientas que ya no sirven para desempeñar un trabajo y ni siquiera para buscarlo. Para aprender ya no vale usar la memoria como única herramienta cuando en un segundo podemos conocer cualquier dato desde nuestro móvil; la Sociedad nos está demandando jóvenes que sean capaces de adaptarse a situaciones muy diversas, a resolver problemas, a desarrollar creatividad, a relacionarse de manera efectiva con otras personas. Sí, nos está demandando un nuevo tipo de persona a la que además hay que dotarle de un espíritu lo suficientemente crítico y analítico como para no se la cuelen doblada detrás de cada esquina.
Desde su punto de vista, ¿cuál es la mayor ventaja que deben aportar?
Desde mi modesta opinión hay dos ventajas que educativamente hablando son imprescindibles:
1. Comunicación
Bajo nuestros ratones o móviles tenemos todo el mundo al alcance. Y no sólo para mensajearnos, sino para intercambiar cosas, para cruzar fronteras, para atrevernos con lenguas diferentes, para conocer culturas diferentes a la nuestra desde una perspectiva distinta a la que nos ofrecen los medios, para empatizar, para solidarizarnos, etc. etc.
2. Crear
Las TIC facilitan cualquier acto de creación cultural; la cantidad de herramientas de uso fácil aparecidas en los últimos años nos permiten iniciar proyectos creativos, incluso de manera colectiva, con muchísima más facilidad que antes: tenemos un acceso inmediato a las fuentes de información, podemos crear imagen fácil, montar vídeo, enlazar y remezclar recursos, presentar información multimedia, etc.
Es de sobra conocido que existen opiniones enfrentadas en este campo. ¿Cuál es el mayor miedo que quizás haya que superar?
Pues siento decirlo, pero en demasiados de los casos, miedo a tener que hacer las cosas de manera diferente a como las venimos haciendo desde hace demasiados años. Os animo a que veáis este vídeo:
Si se encontrase ante un maestro que aún duda si usar o no las nuevas tecnologías, ¿qué le diría?
Intentaría explicarle lo que he escrito hasta ahora, procuraría ilusionarle, me propondría motivarle pero, si no lo lograra le diría que la legislación española le obliga a hacerlo. La "competencia digital y el tratamiento de la información" están ya incluidos por Ley en nuestros desarrollos curriculares.
¿Y a un alumno deseoso de usarlas?
Que ayude a sus maestros a hacerles ver que las TIC esconden un mundo que no es diferente al otro, que mundo sólo hay uno, y que prescindir de ellas es prescindir de una parte importante del mismo. Que los peligros de la Red son mínimos y MUCHÍSIMAS las cosas buenas que nos ofrece.
Si bien es verdad que los principales actores han de ser el binomio profesor-alumno, ¿qué otras personas/instituciones no han de quedar al margen?
La familia no puede tampoco mantenerse al margen de todo esto; no quiere decir que vuestros padres tengan que tener cuenta en Tuenti o saber mirar las tareas que os proponen los profes en Moodle. Quiere decir "CURIOSIDAD", compartir algunas cosas, saber más o menos de que va todo esto aunque no conozcan el botón al que hay que darle (que para eso estáis vosotros), conocer los tiempos de conexión, disfrutar de la prensa en Internet... simplemente estar ahí.
A modo de conclusión, explique brevemente cuál es su rol dentro de esta temática.
Mi rol dentro de esta temática es una especie aún no identificada (por innecesario), una persona que se ilusiona muy fácilmente con todas estas temáticas, un tipo que disfruta infinito conectando a gente entre sí de manera transparente y, sobre todo, un iluso sin solución que piensa que podemos tener una sociedad mejor que la que hemos montado.
Muchas gracias por adelantado, Jorge, Marcos y Juan M.
Soy yo el agradecido, es un honor recibir una entrevista de tres alumnos de secundaria un viernes por la noche. Salud y muchísima suerte para vuestro futuro
Original post blogged on b2evolution.